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强化实践育人的有益尝试——桂林电子科技大学首试小学期制观察

日期:2020-08-17 11:53:43 来源: 作者: 审核:

今年夏天,桂林电子科技大学(以下简称“桂电”)首试小学期制。即在传统的两个学期之外,在春夏学期结束之后,安排一个连贯的短学期。

实习、实训、竞赛、课程设计……在刚刚过去的首个小学期里,桂电大量、集中地开展实践实训类课程,广泛邀请学者、专家和企业人士前来授课、开展学术讲座等。近日,记者前往桂电了解小学期教学效果,学校副校长周娅在接受采访时表示,强化实践育人,提高人才培养质量,推进教育国际化进程,正是学校设置小学期的出发点。

A 连贯衔接春夏学期

7月20日,2019-2020年春夏学期期末考试结束后,桂电随即启动了为期4周的小学期。

传统的一个学年,分为秋冬、春夏两个学期,时长均为20周。桂电实行小学期制后,每学年设置两个学期不变,学期总时长不变,具体做法是,将秋冬学期调为18周(含期末考试)、春夏学期调为22周(含期末考试、夏季小学期4周)。春夏学期结束后接着实行夏季小学期,中间连贯安排不中断。该校首个小学期原计划安排在6月29日-7月26日,受疫情影响,调整为7月20日-8月2日、8月31日-9月13日分两阶段实施。

为什么要在春夏学期之后安排一个小学期?周娅向记者表示,这是学校深化教学改革和课程体系改革的内容之一,是强化实践育人、提高人才培养质量的举措。

实践是大学生成人成才的重要途径,桂电历来十分重视学生实践动手能力的培养。“学校的人才培养方案中,实践类课程占比超过25%。”周娅说,平时,这些实践类课程穿插在学期中进行,不便于同学们系统地掌握、巩固。设置小学期,就可以进行相对集中的实习、实训、课程设计、学科竞赛等活动,“让学生专注做一件事”。

周娅认为,设置小学期也有助于提升学生的国际视野。“不论是把学生送到外面进行实习实训,还是从外面邀请学者、教授、企业专家进来,都需要一个较长的、集中的时间段。”小学期对接国外高校的学术假,方便学校以及各学院邀请国内外专家学者、企业专家开展讲座、授课。

B 提供更多动手实践机会

7月30日上午,一堂面向计算机专业大三学生的生产实践课,在该校花江校区智慧教室进行,来自江西一家共享电动车企业的工程师,连续讲了三个多小时。这堂课上,这家企业还带来了控制器实物,学生人手一个,他们既要从理论上搞懂共享电动车是如何实现远程控制,还要现场动手,自己调配控制器并编辑相应程序去驱动它。临近中午时分,教室里此起彼伏响起了“滴滴滴”的蜂鸣声。

桂电计算机和信息安全学院副院长张敬伟告诉记者,小学期的主要任务,就是让学生长技能、扩视野,提高知识储备和专业能力。针对不同年级,该学院组织安排了各类教学实践活动,大一是智能小车综合实训项目和ACM程序设计实训,大二是聘请企业专家开展专业认知讲座,进行课程设计等,大三是校内或线上生产实习,为此,学院邀请了领域内多家有影响力的企业专家,来给学生上课。他还告诉记者,计算机专业实践学分较多,以前难以做到对学生全覆盖,通过设置小学期,很好地解决了这一问题。

在该校大学生四创中心,大二学生邓犇阳正在进行无人车学习。8月中旬,他将参加一场华为云无人车挑战赛。这是关于机器人控制和人工智能深度学习的比赛,参赛者多为名校研究生,往年一般安排在8月初,今年因为疫情影响推迟了10来天。他觉得学校的小学期制很赞,基本上和比赛无缝衔接,自己既可以利用学校场地熟悉机器人,有什么不懂的,还可以马上找老师请教。

即便是实践学时较少的文科类专业,小学期更灵活、也有特色。各学院通过邀请国内外知名学者、企业专家来校,或通过线上讲座的方式开展学术报告、名家讲堂。在外国语学院,英语和日语专业学生进行了《企业课程》学习,加强了企业知识储备,更好地适应未来就业需要。同时,一系列知识讲座、展览、学科竞赛等,也让整个小学期更加充实、精彩。

C 集中加强教师教学培训

学生们通过动手实践提升自己,学校的老师们也忙着充电,通过各类培训、学习和指导学生竞赛,提高教学水平、拓宽学术视野。7月30日上午,桂电承办的“广西虚拟仿真实验教学项目建设与申报在线研讨会”举行,邀请了北京大学、中国人民大学等一批全国一流高校学者和知名企业专家作报告,分享经验。

“上完一个学期的课,老师们需要总结、交流,对问题进行思考。我们在这段时间组织了集中培训、教学研讨。”周娅说,各教学单位还积极组织教师开展教师教学能力提升培训、在线课程建设和混合式教学模式改革研讨、教师创新创业能力培训等活动。

课程思政是高校构建“三全育人”、落实立德树人根本任务的关键。如何实现思想政治教育与专业课程教育的有机统一?小学期期间,桂电生命与环境科学学院率先在全校范围内组织开展课程思政教学比赛,通过教师说课、专家点评等方式,对课程思政的开展模式、课程思政点、教学内容的组织等进行了充分的学习交流。

桂电教务处副处长李晓记表示,开展课程思政教学比赛,对深入挖掘专业课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,以及如何通过优化课程设置、完善教学设计、加强教学管理等手段,将思政元素融入课堂教学,都将起到积极的促进作用。

建设一流高校、一流专业,提升教师队伍的教学和科研能力是首要建设任务。在桂电的教学设计中,通过小学期的设置,能让教师更加专注教学研究、专注思考课程建设,能更加心无旁骛地提升自身能力,助推学校人才培养能力和人才培养质量迈上一个新的台阶。

(来源:广西日报)